双人花样跳绳教学设计
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双人花样跳绳教学设计
时间:1970-01-01 08:00来源:未知 作者:admin 点击:

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  《双人花样跳绳》实践课 课 题:三年级《小绳带人》教学设计 《双人花样跳绳》实践课 学情分析:本节课的授课对象是小学三年学生。已经基本能掌握独立跳绳。他们活泼可爱, 特别喜欢上体育课,好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现,但好动,注意力不太集中, 不能很好地控制自己的行为,一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此,针对他们 喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异,我选择以跳绳游戏为活动主形式,以绳激趣, 营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。 教学内容分析: 田径课, 是新授内容。 通过双人跳绳的练习, 促进学生上、 下肢肌肉、 关节、 韧带和内脏机能的发展,并提高弹跳力、灵敏和协调性等身体素质,培养了学生勇于尝试, 克服困难的良好品质,有效地增强学生的合作意识和集体凝聚力。 重难点与知识点的分析: 重点:培养兴趣,一人摇绳,曾道人十码中特诗,两人同时起跳。 难点:团队意识,同意,协作,默契配合,摇绳和起跳相结合。 通过各种跳绳游戏的体验活动,掌握一定的跳绳技能。在练习中,能够掌握跳绳活动方 法,做到自主学练、合作锻炼。 教学目标: 1、引导学生乐于参与到跳绳活动中并能掌握多种跳绳技能,是学生 70%初步掌握双人 跳绳技能。并能创造多种跳绳的方法, 让学生在轻松、和谐、愉快氛围中充分体验运动乐 趣。 2、提高学生下肢肌肉、关节、韧带的功能及身体协调性。 3、通过学习,培养学生探究意识及勇敢、果断、团结合作的优良品质。 : 教学基本策略: 为了达成以上目标,突破重、难点,我初步预设本课教法和学法是: 教 法:情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。 学 法:观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。 教学资源的应用: 操场,示意图,学生每人一根跳绳,音响,U 盘。 运动负荷的预计: 本节课预计的生理负荷为 80-140 之间,体育课的密度一般在 25%-45%之间。 学习评价的要点 教师点评——运用表扬、激励性的语言,赞美的眼神,伸拇指等肢体语言鼓励学生;对 不遵守纪律和要求的学生进行适当的批评,如用眼神、手势等(教师动作比较小) 。 教师小节性的评价——运用在游戏、准备活动、教材等部分结束之后,主要是针对学生 集体出现的优、缺点进行简单的总结,对优秀学生进行当众表扬。 教师总结性的评价——只是在课的结束前,教师对本节课的整体情况做出评价,同时提 出希望。 学生自评、学生互评——在复习单摇跳和学习小绳带人跳时,让学生针对自己的情况做 出对比,看自己是否有进步。并且边练讨论,既讨论动作要点,同时对同伴的表现也要给予 评价。 小组间的互评——在练习的中间和学生展示的时候, 教师要求学生对其他组的同学做出 简单的分析与评价。 教学的主要流程: 开始部分:(时间:10 分) 一、课堂常规 1、开课师生问好 2、与学生一起活动关节 师:谁知道要想跳绳都要活动哪些关节。 生:手臂、手腕、脚踝、两腿。 由老师带领大家一起做活动操。 【设计意图:调动学生的积极性。让学生参与到课堂中来】 二、诱导练习 1、跳绳比快:复习双脚并脚跳 师:刚才我们活动了每个关节,接下来我们比一比看谁跳得快,要求:双脚并脚跳,好 吗? 学生自由分组比赛,教师观察及时点评。 【设计意图:通过检查提高学生的跳绳能力】 2、个人自由练习 师: 老师刚才看到每个同学都在尽力跳, 而且跳得都很快, 下面让我们跟随音乐的节奏 来 跳绳好不好? (放音乐,跟着音乐有节奏的跳绳) 生:学生跟随音乐节奏认真体会摇绳的动作,并注意连贯以及节奏感。 【设计意图:让歌曲的节奏作为一种辅助教具和手段,来提高学生对音

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